知自己骨子里刻着险，小夏氏格又懦弱，只会宠着孩子，孩子是由们养，那的孩子就是个无法无天的险小。
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就算位权重，也想让子在未的某天坑和整个范氏。
而齐浩然心开阔，开朗气，格里又带了三分孩子气，极能跟孩子们到起，孩子们若是能学到半的心和乐观，们这生就受用了。
何况小熊和胞胎都跟齐浩然小时候个模子刻的样，小时候心思走得那么偏都能被齐浩然带到正，两个子从小受宠更能在正了。
子们的育问题解决了，范子衿更加放心的把放在工作，从没想还需为的育几个孩子。
所以齐浩然找门时由瞪了眼睛。
齐浩然话却说得很明，孩子们，而是孩子们事。
几个的格已养成，小安也是枚心地善良的好孩子，范子衿用担心此时导们会把。
和阿灵好像把孩子得太了，几个孩子都分的善良，这在们这个阶层算事，但也算好。
几都希望几个孩子风光霁月，却也知些暗面的事，这样以才会着了算计。
而且几个孩子年纪渐，们的问题也越越，和阿灵文化程度有限，实在是应付了。
所以希望子衿也能参与到孩子们的育之中去，反正几个孩子已经学会了思考，有了自己的主意，格也定型了半，并怕范子衿无意识的把几个孩子带歪。
因此，范子衿开始正式接孩子们的育权。
真正的给孩子们课才理解齐浩然提起孩子们问问题时的那种无奈，只是三个孩子，但们问题很多好好，多到想揍们有没有？
既然是让几个孩子智商超群的训练，范子衿除了课业指导外是拿朝堂与国家路的问题与孩子们商议了。
比如说世家豪族的问题。
齐修远讨厌世家豪族，其主原因无非是其窃国财以肥己，但世家豪族就只有缺点，没有优点吗？
绝对是，先说任何个族群都有好和，只世家的底蕴就为国家培育了少才，其中乏心为国为民之，那么问题了，们如何对待世家？
能团灭，因为那样会让心寒，更能像景炎帝样扶持世家，那是在走晋唐的老路，弊于益。
这样的问题是可能搬朝堂的，只能私底讨论，范子衿和齐修远荣轩就此问题讨论多次，至今没有好的解决办法。
也没想三个孩子就提有效的办法，只是借此告诉们关系的复杂，与之间是只有和与分，与好两点，当利益相同时，可由分和，还可以部分和
范子衿自觉说的话题很，因此字顿，既清晰又缓慢的授们，希望们能够听得更明些。
可谁知，话音刚落，聪明绝的子：“这就是同存异吗？在们没能把们收且有共同利益时就同存异，以再就异解决。”
范子衿：“”
噎了半响才问：“同存异这个词哪的？”
小熊和胞胎眼迷茫，“是开始就有吗？”
